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Veja o que acontece no cérebro de uma criança quando ela aprende a empatia

Um marco notável ocorre em crianças em torno de seus quatro anos de idade: Elas aprendem que outras pessoas podem ter pensamentos diferentes dos delas.

Um estudo recente é o primeiro a examinar as mudanças cerebrais específicas associadas a esse avanço no desenvolvimento.

O novo estudo explorou especificamente as mudanças cerebrais que ocorrem quando uma criança é capaz de reconhecer que outra pessoa acredita que algo que a criança sabe é falso.

Quando as crianças adquirem essa capacidade, elas podem prever melhor o comportamento de outras pessoas e modificar os próprios – como negar um erro que a mamãe não tenha visto ou ajudar um amigo que não conhece as regras de chutar bola.

Reconhecer as falsas crenças dos outros é um passo fundamental no desenvolvimento daquilo que os psicólogos chamam de teoria da mente, a compreensão de que outras pessoas podem ter diferentes pensamentos, crenças, intenções ou perspectivas.

“A Teoria da Mente constitui um papel fundamental para a interação complexa entre indivíduos humanos, incluindo comportamentos como cooperação, comunicação social e moralidade”, escrevem Charlotte Grosse Wiesmann, Jan Schreiber, Tania Singer, Nikolaus Steinbeis e Angela D. Friederici, da Universidade de Leiden e o Instituto Max Planck em seu artigo na Nature Communications sobre o estudo.

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Como a substância branca no cérebro relaciona-se com os marcos do desenvolvimento

Cérebro de crianças empáticas

Para procurar as mudanças cerebrais que podem estar por trás do desenvolvimento da teoria da mente por uma criança, Grosse Wiesmann e seus colegas examinaram os cérebros de 43 crianças, de três e quatro anos de idade, usando uma técnica chamada ressonância magnética ponderada por difusão (dMRI), que pode detectar a estrutura e organização da substância branca dentro do cérebro.

Redação

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